Պատերազմը և քաղաքականությունը

Պատերազմը հասարակական երևույթ է: Պատերազմը լինում է 2 տեսակ. 1 Արդարացի` այն պատերազմը, որը վարում են հայրենիքի պաշտպանության համար, օրինակ հենց հիմա ԼՂՀ-ում ընդհանում է արադարացի պատերազմ, քանի որ հայ ժողովուրդը պաշպանում է իր հայրենիքը, 2 Անարդարացի` համարվում է այն պատերզմը, երբ մի պետություն փորձում է զավթել մեկ  այլ պետության տարածք, օրինակ 1918 և 1920 թվականներին Թուրքիան 2 անգամ հարձակվեց Հայաստանի վրա:

Քաղաքացիական պատերազմը տեղի է ունենում 1 և մի քանի երկրների ներսում, կռվող կողմերը պայքարում են իշխանության համար, օրիանկ 1921 թ․ փետրվարին Հայաստանում տեղի է ունեցել քաղաքացիական պատերազմ, հայ ժողովորդը պայաքարել է Բոլշևիկյան դիկտատորիայի դեմ:.  4. Ի՞նչ նշանավոր մարդիկ են խոսել պատերազմի մասին:

1. Պլատոնը ասել է. «Պատերազմները տեղի են ունենում հարստության պաճառով, երբ մարդիկ հարստանում են, սակայն, այդ հարստությունը սկսում է նվազել, նրանք մտածում են իրենց հարստությունը վերականգնել և կրկնապատկել պատերազմի միջոցով, տիրանալով ուրիշի ունեցվածքին»: 2. Անգլիացի Տոմաս Հոբսը. «Պատերազմի պատճառ էր համարվում մարդկանց բնական հավասարությունը, այսինքն հավասար ապրող մարդկանցից մի մասը ցանկանում է հարուստ լինել դրա համար լինում է պատերազմ»: 3. Ֆրանսիացի փիլիսոփա Պոլ Հոլբը. «Պատերազմ սկսողները տիրակալներ են, որոնք հանուն իրենց շահի պատրաստ են զոհաբերել ուրիշների կյանքը»։ 4. Գերմանացի փիլիսոփա Իմանուել Կանտը. «Նրանք պետք է ամեն ինչ անեն, որ հաստատվի հավերժական խաղաղությունը»: 5. Գերմանացի գեներալ Կառլ Ֆոն Կլաուզևիցն ասել է. «Պատերազմը քաղաքականության շարունակություն է, այսպիսով փորձենք ամփոփել պատերազմը, ի վերջո այն համարվում է սոցիալական երևույթ»:
2. Պատերազմը պետությունների և այլ քաղաքական կազմավորումների, դրանց զինված ուժերի միջև մարտական գործողությունների ձևով տեղի ունեցող հակամարտություն է։
3. Պատերազմը որոշակի քաղաքական նպատակների իրագործմանը ուղղված կազմակերպված, զինված բռնություն է։ Պատերազմի նպատակների իրագործման գլխավոր միջոցը բանակն է։ Միաժամանակ դրանց են ուղղվում նաև հակամարտող կողմերի տնտեսական, դիվանագիտական, գաղափարական, տեղեկատվական և այլ ռեսուրսներ։
4. Պատերազմը հանգեցնում է հասարական կյանքի բոլոր՝ քաղաքական, տնտեսական, սոցիալական, հոգևոր ոլորտների վիճակի որակական փոփոխությունների և անխուսափելի է դարձնում ռազմական պահանջների` դրանց համապատասխանեցումը։
5. Պատերազմը հանգեցնում է մեծաթիվ մարդկային զոհերի, նյութական և հոգևոր արժեքների կորստի, քայքայիչ ազդեցություն է ունենում ցանկացած հասարակության վրա:
6. Մարդկության պատմության մեջ քանի՞ պատերազմ է տեղի ունենցել:

Ըստ տվյալների շուրջ 5,5 հազար տարվա ընտացքում մարդկությունը մայն 300 տարի է ապրել լիարժեք խաղաղության պայմանում։ Դարերի ընթացքում պատերազմները դառել են ավելի կործանարար, դաժան և արյունալի, ըստ տվյալների մարդկության պատմության մեջ եղել է 15 հազարից ավելի պատերազմ, ամենահայտնի պատերզմներն են եղել Ք․Ա 5-րդ դարում Հույն Պարսկական պատերազմները, Ք․Ա 4-րդ դարում Ալեքսանդր Մակեդոնացու արշավանքը, ավելի ուշ Մոնղոլական արշավանքը և մոնղոլների պետության սահամանները հասնում է Չինաստանից մինչև Արևելյան Եվրոպա, հայտնի է նաև 1812 թ․ Ֆրանսիայի կայսր Նապոլեոն Բոնապարտի 600 հազարանոց բանակի հարձակումը Ռուսաստանի վրա և պարտվեց, իսկ ամենաողբերգական պատերզամները համարվում են առաջին և երկրորդ Համաշխարհային պատերազմները։ Առաջին համաշխարհային պատերազմը սկսվել է 1914 թ․ Օգոստոսի 1, տևել է 4 տարի 1918թ․ նոյեմբերի 11-ին ավարտվել է, այս պատերազմին մասնակցում էին 38 պետություններ ավելի քան 1 միլիարդ բնակչությամբ, որ այն ժամանակ կազմում էր բնակչության 2/3-րդը։ Այս պատերազմի ժամանակ զոհվեց 10 միլիոն մարդ, իսկ 74 միլիոն մարդ զենքը ձեռքին կռվում էր։ 2-րդ համաշխարհային պատերազմը սկսվել է 1939 թ․ սեպտեմբերի 1-ին, ավարտվել է 1945 թ․ սեպտեմբերի 2-ին, այս պատերազմի ժամանակ զոհվել է ավելի քան 60 միլիոն մարդ, որոնցից ամենաշատը Սովետական միության ժողովուրդներից` Ռուսները, ՈՒկրաինացիները, Բելոռուսները, Մեծ Բալթյան ժողովուրդները, իհարկե նաև Հայերը հաշվում են 27 միլիոնից ավել, զոհերի թվով երկրորդ տեղում Գերմանիան է` 9 միլիոն զոհ, պատերազմին մասնակցել են զենքը ձեռքին կռվել 110 միլիոն զինվորներ և հրամանատարներ։ Մեր օրերում պատերազմը կլինի կործանարար և անդառնալի։ ԱՄՆ, Ռուսաստան, Չինաստան, Մեծ Բրիտանիա, Գերմանիա, Ֆրանսիա, Կանադա, Իտալիա, այս երկրները գերհզոր երկրներն են, այս հզորների մեջ կարելի է ավելացնել նաև 130 միլիոն բնակչություն ունեցող Ճապոնիային և շատ արագ զարգացող ու հզորացող Հնդկաստանին, այս երկրների մեջ կարելի է դասել նաև մի քանի այլ պետությունների` Իսպանիա, Ավստրիա,Դանիա, Բելգիա,Նորվեգիա, հատկապես Շվեդիա։ Բենիլուքսի երկրները շատ զարգացած երկրներ են` Բելգիա, Նիդեռլանդներ, Լյուքսեմբուրգ, իսկ արևելքում հզոր երկրներ են համարվում Թուրքիան, Եգիպտոսը, Իրանը, Ինդոնեզիան, Ավստրալիան, Ֆիլիպինները։ Հարավային Ամերիկայում զարգացած երկրները առավել հայտնի են` Բրազիլիա, Արգենտինա, Վենեսուելա, Կոլումբիա, Չիլի, ծովային տերություններն են` ԱՄՆ, Ռուսաստան, Ճապոնիա, Չինաստան, Ավստրալիա և այլն: Բնակչության թվով առաջին տեղում է առայժմ Չինաստանը, Հնդկաստանը, ԱՄՆ, Ինդոնեզիան, Բրազիլիան, Ռուսաստանը, Ճապոնիան, Իրանը, Թուրքիան, Գերմանիան, Մեծ Բրիտանիան, Ֆրանսիան և այսպես շարունակ։

English assignment

a. Circle the correct form.

1. I wish I had blonde hair!
2. She wishes her parents lived nearer.
3. You’re driving too fast. I wish you would drive more slowly.
4. I wish it stopped raining. I want to go out for a walk!
5. Ben’s been wearing the same clothes for years. I wish he bought some new clothes.
6. Chloe wishes she knew how to play the guitar.
7. I’m cold. I wish my flat had central heating.
8. Their TV is really loud. I wish they would turn it down.

b. Write sentences with I wish + past perfect.

1. I left my camera in the car and someone stole it.
   I wish I hadn’t left my camera in the car.
2. I didn’t set my alarm clock, so I was late for work.
   I wish I had set my alarm clock.
3. I bought a house in the country, but I really miss the city center.
   I wish I hadn’t bought a house in the country.
4. I dropped my phone in the bath and now it doesn’t work.
   I wish I hadn’t dropped my phone in the bath.
5. Unfortunately, I couldn’t go to your party.
   I wish I had gone to your party.
6. I didn’t have a holiday last year and now I’m really stressed.
   I wish I had had a holiday last year.

Աշխարհաքաղաքականության գործոնները

Աշխարհաքաղաքական գործոնների շարքում առաջնակարգ նշանակություն ունի տնտեսությունը, իսկ տնտեսության համար այդպիսի նշանակություն ունի բնական ռեսուրսներով ապահովվածությունը: Երկրագնդի վրա ռեսուրսները բաշխված են անհավասարաչափ, ուստի բնական ռեսուրսների քանակն ու որակը հաճախ դառնում են քաղաքական գործոն, ազդում պետությունների հարաբերությունների վրա և նույնիսկ պատերազմի պատճառ դառնում:

Այնպես է ստացվել, որ ռազմավարական նշանակության հումքի մի քանի տեսակներով ավելի լավ ապահովված են այն երկրները, որտեղ դրանց պահանջարկը մեծ չէ: Եվ հակառակը, ապահովված չեն այն երկրները, որոնք այդ տեսակների ավելի մեծ պահանջ ունեն:

Տնտեսության մեծ կախվածությունն արտաքին շուկայից չի կարող չազդել երկրների արտաքին քաղաքականության վրա: ԱՄՆ-ը, Ճապոնիան, Եվրամիության երկրները, համաշխարհային քաղաքական այլ ուժեր ձգտում են իրենց ազդեցության ոլորտում պահել այն տարածաշրջաններն ու երկրները, որոնք հանքային ռեսուրսներ են մատակարարում իրենց:

504 Essential words (Lesson 9)

a. Place on of the new words in each of the blanks below.

1. Ernesto would constantly ignore his father’s questions.
2. Historical documents are kept in a special section of the library.
3. Great scientific progress has been made in this century.
4. The massive wrestler accepted the challenge of the newcomer.
5. Not wearing warm clothing was the source of his illness.
6. When do you expect to conclude your invest igation of the case?
7. It is undeniable that this restaurant’s food is delicious.
8. Lena showed a lack of good judgement.
9. Everyone who lived in the vicinity of the bomb test was in peril.
10. Anita’s habit of interrupting him sent her husband into a rage.
11. My nephew was given a set of miniature soldiers for Christmas.
12. When you are tired it is hard to resist staying in bed all day.

b. Circle the word that most nearly expresses the meaning of the word printed in blue type.

• Century – one hundred years (c)
• Document – official paper (a)
• Undeniable – unquestionable (d)
• Vicinity – region near a place (a)
• Challenge – call to a fight (c)
• Lack – be without (c)
• Miniature – tiny (b)
• Rage – extreme anger (a)
• Conclude – decide (d)
• Source – origin (a)
• Resist – strive against (c)
• Ignore – disregard (a)

Ֆաշիստական վարչակարգը Իտալիայում

Շատ դեպքերում մարրդկանց մոտ ֆաշիզմը ասոցացվում է Ադոլֆ Հիտլերի և նրա Գերմանական ազգային սոցիալիստական կուսակցության հետ:

Այնուամենայնիվ, այս ավտորիտար ազգայնական քաղաքականության համար պետք է շնորհակալ լինել Իտալիային: Կոււրորեն ցանկանալով երկիրը մոխիրներից վերակենդանացնել և Հռոմեաան մեծ կայսրության հաջողությունները կրկնել՝ իտալացի բռնապետ Բենիտո Մուսոլինին արեց հնարավոր ամեն ինչ, որպեսզի ֆաշիզմը իշխի Իտալիայում:

Իտալական ֆաշիզմի ծագումը
Ֆաշիզմը տոտալիտար նացիոնալիստական երկրի կառավարման տեսակ է, որի դեպքում իշխանությունը չի կարող անցկացվել ժողովրդավարական մեթոդներով: Լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է ՝ֆասիա – հռոմեական թագավորների զորության խորհրդանիշ:1922թ.-ին ծնվելով արևոտ Իտալիայում,այն նվաճեց Եվրոպան, Հարավային Ամերիկան և նույնիսկ Ճապոնիան։ Ֆաշիզմի էությունը՝ տոտալիտար միանձնյա ուժի հաստատումն է, որի պայմաններում ճնշվում է ժողովրդի ազատության ցանկությունը `ամենադաժան ձևով:
Երկրի ներսում բոլորի ՝ նույնիսկ ամենատարրական ժողովրդավարական ազատությունների ոչնչացումը, առաջադեմ և այլախոհ կազմակերպությունների ջախջախումը, բացահայտ ահաբեկչական ռեժիմի հաստատումը, ինչպես նաև ագրեսիվ պատերազմների նախապատրաստումն ու անցկացումը ՝կատսրվում էֆաշիստական ռեժիմ հաստատելու և համաշխարհային գերիշխանություն ձեռք բերելու նպատակով:

Motivational speech

This motivational spech is about successes. Denzel Washington gives many examples that he has personally encountered. He quotes at the beginning of the speech. Nelson Mandela said: there is no passion to be found playing small and settling for a life that’s less than the one you’re capable of living’
Denzel Washington says that there will be many people who will tell you that you will fail. Nevertheless you must understand that without consistency you will never finish, so do what you feel passionate about. Take chances. Don’t be afraid to fail. Dream big but remember dreams without goals are just dreams. Every failed experiment is one step closer to success. You’ve got to take risks. You will fail at some point in your life .accept it, you will loss, you will embarrass yourself. if you don’t fail you are not even trying. I will say again. If you don’t fail, you are not even trying to get something you never had.
Moreover, people compare different people performance to evaluate their success. But success is not something that you can copy from others. You have to make your own path to achieving success. Sometimes we forget the most basic thing that makes a person successful that is their hard work, dedication, and the desire to achieve their dream. success depends a lot of hard work. Without it, you can’t become successful.
Sometimes it’s the best way to figure out where you’re going. your life will never be a straight path. taking risk, is not just about going for a job It’s also about knowing what you know and what you don’t know. It’s about being open to people and to ideas, the chances you take, the people you meet, the people you love, the faith that you have. that’s what is going to define you never be discouraged, never hold back .give everything you’ve got and when you fall throughout life remember this Fall forward.

English assignment

a. Choose a, b or c.

1. After the accident, I was in hospital for three weeks. (b)
2. I now live next door to the school I used to go to. (a)
3. I think Lake Constance is the biggest lake in Switzerland. (b)
4. He’s looking for a cheap accommodation in London. (c)
5. Let me give you some advice — don’t marry him! (a)
6. I need to buy a new pair of trousers. (c)
7. I’m going to the optician’s. I need to have my eyes tested. (c)
8. There’s no milk. I’ll have to buy some. (a)
9. I didn’t buy my jeans in that shop because all of them were so expensive. (c)
10. They shouldn’t go in the boat alone because neither of them can swim. (c)

b. Complete the sentences with the right form of the bold word.

1. Tonbridge is a small provincial town in south-east England.
2. One of the biggest problems in big cities is poverty.
3. The government must do more to protect the environment.
4. A lot of research is being done into human genetics.
5. Many important scientific discoveries were made in the 19th century.

c. Complete the phrase.

1. Please turn the TV down. I need some peace and quite.
2. He arrived back from his adventures safe and sound.
3. The dancers moved backwards and forward across the floor.
4. I don’t know him very well. I’ve only met him once or twice.
5. We’ve moved almost everything to the new office. There are just a few bits and pieces left.

d. Circle the right verb.

1. Scientists do experiments in a laboratory.
2. Archimedes made an important discovery in his bath.
3. Drugs companies have to do a lot of research into possible side effects.
4. These tablets are made in Germany.
5. Before a company can sell a new medicine it has to do tests and trials using volunteers.

e. Underline the word with a different sound.

1. neither, vibrant, science, neighborhood
2. government, prove, slums, discovery
3. volunteer, theory, research, idea
4. clothes, both, neither, the
5. geologist, synagogue, genes, biology

f. Complete the article with a sentence A-E.

B. I talk for two minutes on four topics: a happy memory, a sad memory, something that makes me angry, and a neutral work-related topic. (1)

F. Voice coaching, once only for actors, is now commonly used by politicians and business people. (2)

D. Mr Grant receives a report on the results and, armed with that information, he and his colleagues coach me to use my voice more effectively. (3)

E. On the other hand I do not vary my pitch much, which means I have a monotonous voice. (4)

C. The idea is that when you are tempted to say ‘um’ you simply remain quiet. (5)

A. For most of us the idea of having the weaknesses of our speech exposed is scary. (6)

a. Circle the correct words.

1. Most of my closest friends live near me.
2. I’m afraid there’s no room for you in the car.
3. Everything is ready for the party. We’re just waiting for the guests to arrive.
4. Most people enjoy the summer, but for some it’s too hot.
5. She goes dancing every Friday night.
6. We haven’t got any onions for the soup.
7. None of us want to go out tonight. We’re all broke.
8. Anybody can go to the festival. It’s free.

b. Complete the second sentence so that is means the same as the first.

1. We could go to Greece. We could go to Italy.
   We could go either to Greece or to Italy.
2. I didn’t stay very long. You didn’t stay very long.
   Neither of us stayed very long.
3. I think her birthday is on the 6th of May — but perhaps it’s the 7th.
   Her birthday is on either on 6th or 7th of May.
4. One of my children could read when he was four. So could the other one.
   Both of my children could speak when they were four.
5. My brothers don’t smoke. My sister don’t smoke.
   Neither my brother nor my sister smoke.

Գործնական քերականույթուն

Լրացնել բաց թողնված տառերը

Տասներկուե-որդ դարում ան-ղոք ու ան-րեն թշնամին պաշարեց Բաղաբերդը: Երբ գրավեց այն, հրո ճարա-  դար-րեց ավելի քան ի-սուն հազար մագաղաթ- մատյան:
Մինչ այդ քաջարի մի հայոր-ի փորձեց ինչ-որ բան փրկել: Կտրի- երիտասարդը մեջքին կապեց տասնի-ը թանկարժեք մատ-ններ, ահռելի անդնդախոր կիր-ի վրայով պարանով անցավ հանդիպակա- կողմը: Մտավ անտառ ու կանգ առավ հաստաբուն մի թ-կենու մոտ: Փրկված մատյանները թաքցրեց սաղար-ախիտ ծառի հսկայական փչակում:
Անձնվեր երիտասարդի մասին որև-  տեղեկություն չի պահպանվել, իսկ փչակը ութ հար-ր տարի ծառայեց իբրև յուր-րինակ մի մատենադարան, որը հայտնաբերվեց պատահաբար: Այժմ հնամենի մատ-նները պահպանվում են մեր երկրի գլխավոր ձեռագրատանը։

Տասներկուերորդ դարում անողոք ու անօրեն թշնամին պաշարեց Բաղաբերդը: Երբ գրավեց այն, հրո ճարակ  դարձրեց ավելի քան իննսուն հազար մագաղաթյա մատյան:
Մինչ այդ քաջարի մի հայորդի փորձեց ինչ-որ բան փրկել: Կտրիճ երիտասարդը մեջքին կապեց տասնինը թանկարժեք մատյաններ, ահռելի անդնդախոր կիրճի վրայով պարանով անցավ հանդիպակաց կողմը: Մտավ անտառ ու կանգ առավ հաստաբուն մի թղկենու մոտ: Փրկված մատյանները թաքցրեց սաղարթախիտ ծառի հսկայական փչակում:
Անձնվեր երիտասարդի մասին որևէ  տեղեկություն չի պահպանվել, իսկ փչակը ութ հարյուր տարի ծառայեց իբրև յուրօրինակ մի մատենադարան, որը հայտնաբերվեց պատահաբար: Այժմ հնամենի մատյանները պահպանվում են մեր երկրի գլխավոր ձեռագրատանը։

Դուրս գրել հնչյունափոխված բառերը, վերականգնել անհնչյունափոխ արմատները:

Հրո — հուր

Փչակ — փուչ

Մատենադարան — մատյան

Հնամենի — հին

Գլխավոր — գլուխ

Թխկենի — թխկի

Ձեռագրատանը — գիր

Կետադրական աշխատանք

ա) Միշտ էլ հետաքրքրվել եմ բնության բոլոր արարածներով, և դրանցից որն
էլ պատահել է՝ փորձել եմ մանրազնին ուսումնասիրել: Մի օր՝ տարիներ առաջ՝
ճահճային թռչունների որսի ժամանակ, մի կրիա գտա և բերեցի տուն: Տանը՝
պատշգամբի մի անկյունում, նրա համար ստեղծեցի մի հարմար անկյուն՝ բերելով
խոտեր, ճյուղեր ու հարդ: Ինքնամփոփ ու զգույշ են կրիաները, բայց երբ համոզվում են, որ իրենց որևիցե վտանգ չի սպառնում, պատյանից դուրս են հանում գլուխն ու ոտքերը, և քայլում դանդաղ ու անճոռնի շարժումներ անելով: Փոքր-ինչ ընտելանալուց հետո նույնիսկ կեր են վերցնում ձեռքիցդ: Սակավապետ ու քչակեր կենդանիներ են դրանք․ շաբաթներով կարող են ոչինչ չուտել,  բայց շատ հեշտ են դիմանում,  որովհետև շարժումներ քիչ են անում,  և էներգիա քիչ է ծախսվում: Ժողովրդական մի հինավուրց ավանդություն կրիայի դանդաղաշարժությունը բացատրում է նրանով, որ ուր էլ լինի կրիան, իր տան մեջ է, ուստի չի շտապում:

բ) Ծիրանի ծառը դարձավ գյուղի բնակիչ։ Դժվար էր ասել՝ երբ և ով էր կորիզը նետել եկեղեցու գմբեթին, բայց ավելի դժվար էր ըմբռնել, թե ինչպես էր կորիզը հարմարվել ճեղքում և արմատները թել-թել տարածել շաղախի միջով։ Այո՛, զարմանալի էր, բայց ծառը գոյատևում էր, ու մարդիկ դադարեցին զարմանալուց։ Գիտեմ՝ եկող գարնանն էլ ծառը կծաղկի ու հետո կծածկվի պտուղներով, և գյուղի տղաների հերթական կենսախինդ սերունդը, դարձյալ չհամբերելով, կմագլցի վեր, կպոկի դեռևս չհասած կանաչ պտուղները՝ շտապելուց ու խառնաշփոթից մի քանի ճյուղ կոտրելով։ Հետո նրանք մի խորին խորհրդով կնստեն վերևում, կիսավեր գմբեթի վրա կսեղմվեն իրար՝ ճգնելով տեղավորվել ծիրանենու թրթռացող ստվերում։ Իսկ ծառը կհամբերի ու մյուս գարնանն էլ կհագնի ճերմակ ծաղիկներով իր հարսանեկան զգեստը։

գ) Սեղաններից մեկին դրված էր ճեփ-ճերմակ գլխարկ մյուսին՝ սև: Աճպարարը նապաստակին իջեցնում էր մի գլխարկի մեջ, հետո հանում էր մյուս գլխարկից՝ արժանանալով հանդիսատեսների որոտընդոստ ծափերին: Հանդիսատեսները շատ էին տեսել այդ համարը, բայց դարձյալ ծափահարում էին մինչև իսկ ապշում, որովհետև այն ընդունված էր օրինաչափ: Մարդիկ աշխարհում մի հիմնարկ են ստեղծել՝ կրկես։ Այնտեղ պետք է հավաքվեն, պետք է գա մի ծաղրածու, կամ աճպարար՝ ցույց տա որևէ ներկայացում պարզունակ կամ անըմբռնելի, և իրենք պետք է ծափահարեն: Ու հիմա աճպարարը հետևելով այդ անխախտ պայմանավորվածությանը անբասիր պարտաճանաչությամբ՝ կատարում էր իր գործը և մարդիկ զվարթ ծիծաղում էին: Արտասովոր ոչինչ չկար․ իրենց ամենօրյա տեղերում էին թե՛ հսկիչները, թե՛ հասարակությունը, թե՛ նապաստակը և թե՛ աճպարարը: Եվ աճպարարն էլ հրճվում էր իր արածներով, որոնք հեքիաթային էին թվում նույնիսկ իրեն, չնայած երևի միլիոն անգամ կատարել էր:

Մաթեմատիկական առաջադրանք